EXAMEN FINAL: SALVACIÓN O REPECHAJE

Hola. Ojalá la mayoría esté conforme con sus resultados en el examen final:

Angélica Veas 4,0
Juan Córdova 6,0
Mauricio Ramírez 4,5
Mario Jofré 3,5
Bárbara Tavilo 4,0
Ángel Payero 4,8
Esteban Mena 5,0
Loreto Pastén 2,7
Sergio Veas 3,7
Rodolfo Campusano 4,3
Luis Araya 3,7
Rubén Ossandón 3,3
Yerko Rivera 4,0
Hernán Bugueño 3,2
Nadia Araya 3,3
Gregory Gallardo 3,8
Alex Cortés 3,7

El valor de la nota de presentación es de un 70%, mientras que el examen representa un 30% de la nota final. Por lo tanto, de acuerdo a estos resultados, están invitados al repechaje las alumnas Loreto Pastén y Nadia Araya, y el alumno Rubén Ossandón. El día y hora del repechaje es este miércoles a las 10 am. En el caso de la señorita Nadia Araya, le será tomado el examen de recalificación después de rendir el examen de Maquinaria Agrícola.
En el caso de don Alex Cortés, debe rendir aún la prueba de la Unidad 1, que aún está pendiente. De acuerdo a esa nota, se resolverá su nota de presentación y posteriormente su nota final, concluyendo su proceso con una nota definitiva o su recalificación. También está citado este miércoles a las 10 am.
Finalmente debo felicitar a los alumnos que pasaron a la historia este año en la asignatura de Aplicación de Agroquímicos, formando parte del cuadro de honor:

Mejor Asistencia, con un 100%: Nadia Araya, Angélica Veas, Rodolfo Campusano y Mario Jofré.

Mejor promedio, con un 5,7: Juan Araya

Mejor examen, con un 6,0: Juan Córdova

Eso ha sido todo, espero que esta asignatura haya sido una experiencia entretenida y provechosa. Nos vemos en instancias mejores, que estén muy bien.

NOTAS PENDIENTES: ULTIMA PRUEBA, PROMEDIO DE TEST UNIDAD 3, EXPOSICIONES Y NOTA DE PRESENTACIÓN A EXAMEN

Hola. Vamos con las notas... en primer lugar los promedios de test de la Unidad 3, correspondientes a un 5% de la nota final:

Angélica Veas 4,6
Juan Córdova 3,8
Mauricio Ramírez 4,7
Mario Jofré 3,2
Bárbara Tavilo 3,2
Ángel Payero 6,0
Esteban Mena 1,0
Loreto Pastén 1,0
Sergio Veas 2,7
Rodolfo Campusano 6,0
Luis Araya 3,2
Rubén Ossandón 3,2
Yerko Rivera 4,7
Juan Araya 6,0
Hernán Bugueño 3,8
Nadia Araya 4,6
Gregory Gallardo 5,7
Alex Cortés 1,0

Las notas de las Exposiciones sobre equipos de aplicación, correspondientes a un 5%:

grupo 1 (Hernán Bugueño, Ángel Payeros, Juan Araya): 7,0
grupo 2 (Esteban Mena, Bárbara Tavilo, Rodolfo Campusano): 5,0
grupo 3 (Gregory Gallardo, Rubén Ossandón, Luis Araya): 5,0
grupo 4 (Sergio Veas, Nadia Araya, Angélica Veas): 6,5
grupo 5 (Yerko Rivera, Mauricio Ramírez, Mario Jofré): 6,5
grupo 6 (Alex Cortés, Loreto Pastén, Juan Córdova): 5,o

La nota de la exposición de Alex Cortés y Loreto Pastén, acerca de la salida a terreno en la que calibramos una pulverizadora de barra: 4,0

Las notas de la última prueba sumativa, correspondientes a un 30%:

Angélica Veas 3,0
Juan Córdova 4,5
Mauricio Ramírez 3,5
Mario Jofré 4,8
Bárbara Tavilo 2,8
Ángel Payero 3,7
Esteban Mena 4,8
Loreto Pastén 3,2
Sergio Veas 3,2
Rodolfo Campusano 3,2
Luis Araya 5,3
Rubén Ossandón 2,8
Yerko Rivera 3,2
Juan Araya 5,8
Hernán Bugueño 3,5
Nadia Araya 3,3
Gregory Gallardo 2,8
Alex Cortés 2,8

Y finalmente las notas de presentación a examen:

Angélica Veas 4,4
Juan Córdova 5,2
Mauricio Ramírez 4,9
Mario Jofré 4,9
Bárbara Tavilo 4,3
Ángel Payero 5,1
Esteban Mena 4,2
Loreto Pastén 3,3
Sergio Veas 4,4
Rodolfo Campusano 4,2
Luis Araya 5,0
Rubén Ossandón 3,7
Yerko Rivera 4,3
Juan Araya 5,7 (eximido)
Hernán Bugueño 4,5
Nadia Araya 4,2
Gregory Gallardo 4,3
Alex Cortés 2,2 (situación de nota de primera prueba pendiente)

Nos vemos este lunes 13 de julio a las 10:00 hrs, para la realización del examen. Temario: todos los temarios de las pruebas sumativas realizadas este semestre. Estudien harto para no pasar susto. Hasta pronto!

TEST DE CONCEPTOS N°2: EQUIPOS DE APLICACIÓN Y BOQUILLAS

Hola. Para resolver este test, deben revisar y estudiar las diapositivas de la presentación de la Charla Profesionales AFIPA, desde la N° 184 hasta la 221, las que también se incluirán como materia en la última prueba.

TEST DE CONCEPTOS N° 2 DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS UNIDAD 3

1.- Requerimos eliminar una infestación de chépica (Cynodon Dactylon) con Glifosato, en un huerto de paltos plantado en un faldeo del sector de El Talhuén. Fundamente acerca del equipo de bomba de espalda ideal para esta aplicación, así como el tipo de boquilla más adecuado. (4 ptos.)

2.- ¿Qué característica de la pulverizadora de barra garantiza que se pueda usar para la aplicación de distintos productos? (1 pto.)

3.- Señale al menos dos semejanzas y dos diferencias entre la aplicación con pitón/pistola y el uso de turbo nebulizadora. (4 ptos.)

4.- Compare en al menos dos características a los equipos aéreos de aplicación respecto a los equipos convencionales. (2 ptos.)

5.- ¿Por qué es necesario que exista el traslape en las bandas de aplicación cuando se trabaja con barras de varias boquillas de chorro plano o abanico? (1 pto.)

6.- ¿Por qué las boquillas de cono son usadas con mayor frecuencia para la aplicación de insecticidas y fungicidas? (1 pto.)

7.- ¿Qué diferencia fundamental existe entre pulverización y nebulización? (1 pto.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: sábado 4 de julio, hasta las 23:59 hrs.

Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com

Respecto al temario para la prueba, además de las diapositivas mencionadas al inicio, también se incluyen las presentaciones de calibración del profesor Samuel Barros; de boquillas; APLICACIÓN I y II, que consistían en imágenes de los equipos más conocidos; y el apunte de Cálculo de dosificación, en su parte de calibración de equipos de aplicación.

Eso es todo. Harto tiempo para estudiar y contestar el test. Que les vaya muy bien. Saludos!

FORMATOS DE EXPOSICIONES: ÚLTIMA TAREA DEL SEMESTRE

Hola. Para que el próximo lunes vengan preparados y nadie diga que nunca supo como se hacía el trabajo, el formato de la presentación contempla los siguientes requisitos:
1.- Portada, incluyendo título del trabajo, autor, asignatura. (1 pto.)
2.- Introducción a la actividad a describir. (1 pto.)
3.- Objetivos de la actividad. (1 pto.)
4.- Descripción de equipos de aplicación. (4 ptos.)
5.- Descripción de calibración. (4 ptos.)
6.- Imágenes, gráficos e ilustraciones (3 ptos.)
Entonces, eso sería lo más relevante por ahora. Les recuerdo que este trabajo corresponde al 5% de la Unidad 3. Los grupos ya están formados, los temas asignados, y les aviso que el tiempo por exposición será limitado. Todos los grupos se presentarán el mismo día. Quienes no tengan grupo ni tema, pueden consultarme por correo o en clases, es decir mañana.
Por otro lado, ojalá tengamos una jornada práctica que signifique participación y atención en todos los pasos que se ejecuten.
Sin más que agregar, que tengan una muy buena semana, nos vemos!

NOVEDADES: NOTAS Y TEST DE CONCEPTOS UNIDAD 3

Hola. Aquí están las notas de vuestras exposiciones, cuyo término alcanzamos el pasado lunes:

grupo 1 (Hernán Bugueño, Ángel Payeros, Juan Araya): 5,9

grupo 2 (Esteban Mena, Bárbara Tavilo, Rodolfo Campusano): 5,9

grupo 3 (Gregory Gallardo, Rubén Ossandón, Luis Araya): 5,4

grupo 4 (Sergio Veas, Nadia Araya, Angélica Veas): 5,4

grupo 5 (Yerko Rivera, Mauricio Ramírez, Mario Jofré): 6,5

grupo 6 (Juan Córdova): 5,0

Loreto Pastén: 1,0

Álex Cortés: 1,0


En el caso de don Juan Córdova, debe regularizarse su situación para optar a mejor nota. En el caso de sus ex compañeros de grupo, que alcanzaron la nota mínima, para tener una nueva oportunidad deben asistir a la próxima salida a terreno, el día lunes 8 de junio, para justificar el cambio de la situación actual.
Les recuerdo que esta nota tiene un valor de un 5% de la nota final de la asignatura.

Por otro lado, prometí test de conceptos y aquí tenemos el primero de la Unidad 3, Aplicación de pesticidas:

TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS UNIDAD 3

1.- Interprete la nomenclatura estándar de la siguiente boquilla de abanico: 11006 (2 ptos.)
2.- Explique la relación presión de bomba/caudal de boquilla. (1 pto.)
3.- Utilizando una boquilla 8004, a 30 Psi, ¿cuál será el caudal? Desarrolle completo el ejercicio. (2 ptos.)
4.- ¿Qué tipo de boquilla usaría para aplicar los siguientes productos: MTD 600 y Gramoxone? Apóyese en el Manual AFIPA. (2 ptos.)
5.- Queremos controlar malva en nuestro viñedo. El control se hará a una banda de 60 cm sobre la hilera. Usaremos Glifosato SL (Basf). Según la etiqueta, se recomienda 3 litros por hectárea y un mojamiento de 400 litros de agua por hectárea. A una velocidad típica de aplicación de 3,6 kmph, calcule el caudal y proponga alguna boquilla de acuerdo a la nomenclatura estándar. Desarrolle completo el ejercicio. (3 ptos.)
6.- Necesitamos aplicar 400 litros por hectárea y nuestro viñedo tiene 14 hectáreas. La distancia de plantación de la viña es de 3 m x 1,5 m. ¿Cuánto suelo en total tratamos? Desarrolle completo el ejercicio. (2 ptos.)
7.- ¿cuántas bombadas necesitamos para aplicar 400 Lpha y tratar toda la superficie? (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: viernes 12 de junio, hasta las 24:00 hrs. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com.
Harto tiempo para contestar. Nos vemos en la salida a terreno, este próximo lunes 8 de junio. Que les vaya muy bien. Saludos!!

LO PROMETIDO ES DEUDA: EL FORMATO DE EXPOSICIÓN DE TERRENO

Como aseguré el día de ayer, acá les tengo el formato de exposición para que el próximo lunes vengan preparados y nadie diga que nunca supo como se hacía el trabajo.
El formato de la presentación contempla los siguientes requisitos:

1.- Portada, incluyendo título del trabajo, autor, asignatura. (1 pto.)
2.- Introducción a la actividad a describir. (1 pto.)
3.- Objetivos de la actividad. (1 pto.)
4.- Descripción de EPP. (2 ptos.)
5.- Descripción de procedimientos. (3 ptos.)
6.- Descripción de cálculos realizados. ( 3 ptos.)
7.- Imágenes, gráficos e ilustraciones de terreno (3 ptos.)

Entonces, eso sería lo más relevante por ahora. Les recuerdo que este trabajo corresponde al 5% de la Unidad 2. Posteriormente las evaluaciones que realicemos se centrarán en la Unidad 3.
Saludos, que tengan un muy provechoso fin de semana.

PRUEBA PARCIAL N° 2: MANEJO DE PLAGUICIDAS

Hola. Estos son los resultados de la segunda prueba sumativa escrita del semestre:

Luis Araya: 4,6
Juan Araya: 5,3
Ángel Payero: 5,5
Gregory Gallardo: 4,4
Juan Córdova: 6,4
Sergio Veas: 5,1
Mauricio Ramírez: 5,5
Hernán Bugueño: 4,6
Rodolfo Campusano: 3,3
Bárbara Tavilo: 5,3
Mario Jofré: 5,3
Nadia Araya: 4,4
Loreto Pastén: 2,9
Yerko Rivera: 4,6
Angélica Veas: 5,9
Esteban Mena: 4,9
Rubén Ossandón: 4,2
Alex Cortés: 3,7

Esta segunda prueba tiene un valor de un 20%, por tanto, a los que no les fue bien, les recomiendo que no se desesperen, hagan el esfuerzo en los test y en los trabajos que se presenten. Por otro lado, a los que no les fue mal, no se relajen, mantengan el ritmo y mejoren cada vez más para terminar en buena forma el semestre.
Respecto a los test de esta segunda unidad, cuyo valor corresponde a un 5%, los promedios fueron los siguientes:

Angélica Veas: 5,7
Juan Córdova: 5,7
Mauricio Ramírez: 5,7
Mario Jofré: 5,7
Bárbara Tavilo: 5,7
Ángel Payero: 5,7
Esteban Mena: 3,0
Loreto Pastén: 2,7
Sergio Veas: 3,5
Rodolfo Campusano: 5,2
Luis Araya: 4,5
Rubén Ossandón: 5,7
Yerko Rivera: 5,7
Juan Araya: 6,2
Hernán Bugueño: 3,8
Nadia Araya: 5,7
Gregory Gallardo: 5,2
Alex Cortés: 1,0

Respecto al trabajo que corresponde a esta unidad, cuyo valor es de un 5%, que supone una exposición grupal sobre un tema designado apoyado en la salida a terreno, ésta se realizará de acuerdo a lo que veremos mañana en la jornada práctica en el Liceo Agrícola Tadeo Perry Barnes, donde entregaré una pauta, que espero sea clara y les sirva para la ejecución de la actividad y el trabajo a presentar.
Saludos, nos vemos el lunes.

2° TEST DE CONCEPTOS DE LA UNIDAD 2: MANEJO DE PLAGUICIDAS

Hola. El siguiente test de conceptos tiene relación con las materias que analizamos en clases acerca del manejo y uso de plaguicidas, de acuerdo con la presentación de la Mutual del Trabajador.

TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS N° 2 UNIDAD 2

1.- Plantee una forma para evitar que en el transporte de plaguicidas, tales como sacos de azufre o bidones de 5 litros de herbicida, estos tengan contacto con cargas de alimentos, forrajes, animales o productos hortofrutícolas. (1 pto.)
2.- Indique el momento inicial y final durante el manejo de plaguicidas en los que es inminente el riesgo de intoxicación. (2 ptos.)
3.- Respecto a la manipulación de plaguicidas ¿qué información básica deben conocer las personas a cargo? (2 ptos.)
4.- Mencione al menos tres aspectos mediante los que podamos identificar, clasificar y segregar productos químicos almacenados. (3 ptos.)
5.- Don Romualdo Arrieta es un agricultor tradicional, que suele manejar plaguicidas para el tratamiento de su producción de tomates en invernadero. Su bodega de plaguicidas es una pieza oscura contigua a su casa habitación, de cemento, sin ventanas, ahí guarda en cajas de cartón Mancozeb y MTD 600, junto con urea, fosfato monoamónico, sulfato de potasio y semillas que también guarda para la producción propia de almácigos. Señale al menos tres observaciones a la bodega y que según su criterio debiese reparar don Romualdo, en el almacenamiento correcto de los plaguicidas. (3 ptos.)
6.- Si usted está a cargo de la bodega de plaguicidas de un fundo, ya sea como encargado de aplicaciones o bodeguero, indique al menos dos puntos críticos que debe revisar períodicamente, para un almacenamiento seguro de los productos químicos. (2 ptos.)
7.- Si usted, en un caso extremo, no tiene ningún medio de transporte para trasladar al afectado por un caso de intoxicación con plaguicidas, ¿qué medida tomaría para salvar la situación? (1 pto.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 3 de mayo, hasta las 18:00 hrs. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com.
Harto tiempo para contestar. Que les vaya muy bien. Saludos!!

NOTAS FINALES DE TEST DE CONCEPTOS Y ETIQUETAS: ADEMÁS, PRIMER TEST DE CONCEPTOS DE LA UNIDAD 2

Hola. Estos son los promedios de los test de conceptos y estudio de etiquetas, correspondientes a la Unidad 1:

Angélica Veas: 4,4
Juan Córdova: 5,9
Mauricio Ramírez: 5,1
Mario Jofré: 5,1
Bárbara Tavilo: 5,4
Ángel Payero: 5,5
Esteban Mena: 2,0
Loreto Pastén: 1,8
Sergio Veas: 2,8
Rodolfo Campusano: 5,4
Luis Araya: 4,3
Rubén Ossandón: 3,7
Yerko Rivera: 4,0
Juan Araya: 5,1
Hernán Bugueño: 5,2
Nadia Araya: 3,3
Gregory Gallardo: 4,2

Esta primera nota acumulativa tiene un valor de un 5%, por tanto, las recomendaciones son las mismas: a no se desesperarse ni relajarse, hagan el esfuerzo necesario en los test y en los trabajos que se presenten.

TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS UNIDAD 2.

1.- Dentro de los pasos previos ¿Qué fundamento básico influye en la selección del producto a aplicar? (1 pto.)
2.- Mencione al menos 3 aspectos que determinan la tasa de aplicación de un plaguicida. (3 ptos.)
3.- ¿Dónde encontramos especificado normalmente el volumen de aplicación adecuado para el tratamiento a realizar? (1 pto.)
4.- Si hablamos de 3-5 litros/há de Lorsban 4E, ¿a qué nos referimos? (1 pto.)
5.- Señale las indicaciones precisas para que el uso de plaguicidas no implique un daño a los cultivos o un tratamiento que no tenga ningún efecto. (2 ptos.)
6.- Mencione los factores principales que es preciso considerar en la calibración del equipo pulverizador. (3 ptos.)
7.- Defina cada uno de los factores de la calibración del equipo, a través de un ejemplo. (3 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: sábado 25 de abril, hasta las 23:59 hrs. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com. No se revisarán correos reenviados ni más de un archivo adjunto por correo.
Finalmente, respecto a la salida a terreno, vamos a esperar una semana más debido a que aún no terminamos de explicar el ejercicio completo de calibración.
Hasta pronto, nos estamos viendo!

PRUEBA PARCIAL N° 1: PRODUCTOS QUÍMICOS UTILIZADOS EN LA AGRICULTURA

Hola. Estos son los resultados de la primera prueba sumativa escrita del semestre:

Luis Araya: 5,4
Juan Araya: 5,4
Ángel Payero: 5,4
Gregory Gallardo: 5,4
Juan Córdova: 5,2
Sergio Veas: 5,2
Mauricio Ramírez: 5,2
Hernán Bugueño: 4,8
Rodolfo Campusano: 4,8
Bárbara Tavilo: 4,6
Mario Jofré: 4,4
Nadia Araya: 4,2
Loreto Pastén: 4,0
Yerko Rivera: 4,0
Angélica Veas: 3,8
Esteban Mena: 3,8
Rubén Ossandón: 3,4

Esta primera prueba tiene un valor de un 25%, por tanto, a los que no les fue bien, les recomiendo que no se desesperen, hagan el esfuerzo en los test y en los trabajos que se presenten. Por otro lado, a los que no les fue mal, no se relajen, mantengan el ritmo y mejoren cada vez más para terminar en buena forma el semestre.
Saludos, nos vemos el lunes.

REPECHAJE DEL SEGUNDO TEST: AVANZANDO A LA PRIMERA PRUEBA SUMATIVA

Hola. Luego del repechaje del primer test de conceptos y del segundo test, comprendimos dos cosas: que se ha comprobado nuevamente que la seguridad en que las respuestas al test lleguen al docente está indudablemente dada por la anticipación que haya en contestar, y en segundo lugar, que lo que se pregunta pertenece íntegramente a lo que conversamos durante clases y a lo que los textos dejados en fotocopias dicen. Por otro lado, respecto a la revisión de conceptos, esta debe ser participativa y esto debe utilizarse no como un trámite incómodo, sino como una vía de acceso a información necesaria que puede ser incluida en la evaluación sumativa de la unidad, que vale un no despreciable 25%.
Hoy felicito a los que mejoraron su nota en el repechaje. Insto a los que no pudieron superarse, a poder hacerlo en el siguiente repechaje. Siempre en una nueva oportunidad subyace el éxito que todos creemos merecer, nunca hay que abandonar esa premisa. Ahora queda contestar el repechaje correspondiente al 2° test de conceptos. Espero que les vaya mejor, para eso lean atentamente y discutan bien sus respuestas. Les reitero, como siempre, que estos test de conceptos, sumados y promediados, tienen un valor del 5% de la nota final de cada unidad. Por tanto, es obligatoria su contestación. Si no es respondido el test en el plazo fijado, se evaluará con la nota mínima.
Asimismo, este próximo lunes 6 de abril es la fecha para la que está fijada la prueba sumativa escrita de la unidad, para la que hay que estudiar toda la materia vista en clases y los apuntes hasta hoy entregados. Tómese en consideración lo abarcado en los test, los que sirven bastante como puntos de referencia para estudiar y saber bien qué es lo que incluye la prueba y qué es lo que no entra.
La evaluación de las etiquetas tendrá una semana más de holgura; esto quiere decir, que tienen plazo para enviarme la información de cada producto bien detallada hasta el viernes santo, a las 23:59 hrs.


TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS N° 2 (REPECHAJE)

1.- Identifique al menos 3 ministerios que interactúan con el MINAGRI y el SAG, por medio de la legislación vigente, en programas de control y normativa en relación a los plaguicidas, y exponga sobre los temas en que intervienen. (3 ptos.)
2.- Chile suscribió el Convenio de Viena y el Protocolo de Montreal (muy anterior al Protocolo de Kyoto, que exige que los países industrializados reduzcan sus emisiones de los gases que provocan el efecto invernadero) y sus enmiendas asociadas, en el ámbito de la protección de la capa de ozono, obligándose a disminuir el consumo de sustancias agotadoras de la capa de ozono, siendo una de ellas el bromuro de metilo, no incluyendo esa obligación el consumo de bromuro de metilo para aplicaciones de cuarentena y previas al envío. Explique esta prohibición de uso. Apóyese en http://www.sag.gob.cl/. (1 pto.)
3.- Mencione 3 normas o medidas técnicas que, de acuerdo a lo establecido por el MINAGRI, las personas están obligadas a seguir en el uso y aplicación de plaguicidas. (3 ptos.)
4.- De acuerdo a la resolución del SAG, sobre la composición del producto formulado, ¿cómo se expresa el contenido? (1 pto.)
5.- Dentro de las propiedades del producto, conocemos su aspecto, del cual podemos señalar su estado físico. ¿a qué nos referimos por estado físico? (1 pto.)
6.- ¿qué aptitud tiene el producto fitosanitario Podexal Ultra? Defina su código de formulación correspondiente. Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (2 ptos.)
7.- Clasifique toxicológicamente el producto Mospilan, identificando también el color que se le asigna. Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (3 ptos.)

El repechaje está sencillo, de manera que podrán utilizar muy bien su tiempo para estudiar para nuestra primera prueba. Plazo fatal para responder el Test de conceptos: viernes 3 de abril, hasta las 23:59 hrs. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com.
La prueba sumativa incluye todos los apuntes dejados en fotocopias, excepto el de Evaluación y Autorización de plaguicidas, porque es muy largo; incluye también lo estudiado en nuestros test de conceptos (puede que se repita alguna pregunta); y por último, las diapositivas vistas en clases y los pictogramas, que aparecen en detalle en el Manual Fitosanitario AFIPA y en esta dirección: http://www.basf.cl/agro/prg_seguridad/pags/cont_etiqueta.html.
Saludos, que tengan muy buena semana.

2° TEST DE CONCEPTOS Y REPECHAJE DEL PRIMERO: AVANCE Y CONCLUSIONES

Hola. Luego del primer test de conceptos, comprendimos dos cosas: que la seguridad en que las respuestas al test lleguen al docente está indudablemente dada por la anticipación que haya en contestar, y en segundo lugar, que la revisión de conceptos revisados en el aula debe ser participativa. Ciertamente, estas consideraciones las realizo luego de verificar que esta primer experiencia resultó parcialmente y sin la obtención del porcentaje óptimo para avanzar en los temas. Esto ha significado la repetición del test. Sin embargo, por una cuestión de tiempo, también ha significado la obligación de aplicar el siguiente, sobre el tema de normativa legal de los plaguicidas.
Les reitero que estos test de conceptos, sumados y promediados, tienen un valor del 5% de la nota final de cada unidad. Por tanto, es obligatoria su contestación. Si no es respondido el test en el plazo fijado, se evaluará con la nota mínima. La contestación del test no sólo involucra lo entregado en el apunte de clases, también precisa aquella información que expuso el docente en clases producto de la interacción con los alumnos. Por ende, es signficativa en este caso vuestra participación.


TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS N° 1 (REPECHAJE)

1.- Señale al menos dos razones por la que los fabricantes de productos fitosanitarios han debido mejorar el manejo y la efectividad de sus ingredientes activos. (2 ptos.)
2.- Indique el nombre comercial de un producto fitosanitario listo para ser usado sin necesidad de agregarle agua, mencionando su ingrediente activo y definiendo su formulación. Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (3 ptos.)
3.- El fungicida Bayleton 25% WP es un producto eficiente en el control sobre oidios en viñas y parronales, muy popular entre los agricultores; sin embargo, ¿qué precaución puede aconsejar en forma oportuna, para que la eficiencia de este fungicida a la larga no se pierda? (1 pto.)
4.- ¿Qué factor es necesario asegurar en la aplicación del herbicida Gramoxone Super, para que su modo de acción sea efectivo? Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (1 pto.)
5.- El Metomil 90% PS destaca actualmente en la lista de productos para el control de la polilla del racimo de la vid (Lobesia botrana). De acuerdo a las características del producto, explique las formas a través de las que puede controlar a esta plaga cuarentenaria. Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (3 ptos.)
6.- ¿Qué coincidencia existe entre los fungicidas Switch y Bellis en relación a su clasificación por sitio de acción? Apoóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (1 pto.)
7.- Explique por medio de 3 ventajas, el beneficio económico para el agricultor que implicará el futuro de las formulaciones. (3 Ptos.)


TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS N° 2

1.- El SAG puede prohibir la importación, fabricación, venta y uso de los plaguicidas registrados. Señale al menos 2 razones por las que la Autoridad puede sacar determinados productos fitosanitarios del mercado. (2 ptos.)
2.- ¿A qué se refiere la normativa cuando indica que las personas están obligadas a usar sólo productos fitosanitarios registrados en el país? (1 pto.)
3.- La mayoría de los países han establecido reglamentaciones que disponen la evaluación y autorización de estos productos ante sus autoridades gubernamentales. Explique lo que esto ha implicado a lo largo del tiempo, en relación a la información y los costos, tomando de ejemplo lo que ha sucedido en Europa. (2 ptos.)
4.- ¿Qué tipos de autorizaciones de plaguicidas puede expedir el SAG? Defínalas brevemente. (2 ptos.)
5.- Describa el procedimiento en caso de conocerse novedades sobre cambios en la eficacia del plaguicida autorizado o su seguridad en el uso, tanto desde el punto de vista toxicológico como ecotoxicológico y ambiental. (1 pto.)
6.- Mencione dos propiedades físicas y dos propiedades químicas que debe informar el Formulador del producto fitosanitario a la Autoridad. (4 ptos.)
7.- Explique el rol del COSAVE en materia de evaluación y autorización, y denominación y códigos de formulaciones de plaguicidas. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: viernes 27 de marzo, hasta las 23:59 hrs. Esto, debido a que ahora son dos test y necesito más tiempo para revisarlos.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com.
No se revisarán correos reenviados ni más de un archivo adjunto por correo. Así que les recomiendo tener una dirección propia de correo en gmail o yahoo, que son más seguros.
Hasta pronto, nos estamos viendo!

PRIMER TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN: NUEVO CURSO, VIDA NUEVA

Hola, bienvenidos al nuevo curso de Aplicación de Agroquímicos.
Luego de la primera clase, empezamos con esta nueva forma de evaluación que servirá para comprender clase a clase los conceptos revisados en el aula. Como anuncié en este difícil inicio, producto de la gripe que me aqueja, estos test de conceptos tienen un valor del 5% de la nota final de cada unidad. Por tanto, es obligatoria su contestación. Si no es respondido el test en el plazo fijado, se evaluará con la nota mínima. La contestación del test no sólo involucra lo entregado en el apunte de clases, también precisa aquella información que expuso el docente en clases producto de la interacción con los alumnos. Por ende, es signficativa en este caso vuestra participación.

TEST DE CONCEPTOS DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS.

1.- ¿Por qué es necesario el uso de Productos Fitosanitarios? Dé al menos 3 argumentos. (3 ptos.)
2.- Por medio de los grupos químicos, ¿qué clasificamos en definitiva? (1 pto.)
3.- Si le encargan aplicar Selecron 720 EC, con actividad translaminar, que permite controlar plagas minadoras difíciles de alcanzar, ¿cómo explica el modo de control de acuerdo a la clasificación del producto? (1 pto.)
4.- Debe aplicar Gesatop en un huerto nuevo de paltos. De acuerdo a sus principales características, explique, apoyándose en el Manual Fitosanitario AFIPA, al menos 3 aspectos importantes del producto de acuerdo a su clasificación. (3 ptos.)
5.- Si le encargan la aplicación de Bellis, cuya acción sistémica, protectora y curativa está dada por uno de sus ingredientes activos, explique la clasificación que le correspondería de acuerdo a la acción combinada con el otro ingrediente activo. Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (1 pto.)
6.- Debe ejecutar la aplicación de Sanmite WP en un plantel de almendros. Defina la formulación del producto e identifique y explique la acción del aditivo que se recomienda para su aplicación. Apóyese en el Manual Fitosanitario AFIPA. (2 ptos.)
7.- Explique al menos en 3 formas en que el futuro de las formulaciones beneficiará al agricultor. No se quede en sólo nombrar las ventajas, sino explíquelas en el contexto agrícola que viene razonado a lo largo de todo el apunte. (3 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: sábado 21 de marzo, hasta las 23:59 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados.

Saludos, nos estamos viendo!